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    “小課堂”講出“大名堂”
    時間:2021/2/3 10:37:00 作者:趙旖軒 朱超俊 來源:電務公司

    “我的講課時長還想壓縮一下,你們覺得怎么改更好?”“我覺得你最好把這個部分突出一下……”往常寂靜的會議室里此刻人聲鼎沸,青年職工們正對著電腦和投影屏熱烈討論著,為第二天“十分鐘青年課堂”年度總決賽登臺做著最后的演練。

    從2019年6月30日第一期開始,電務公司第二項目部“十分鐘青年課堂”已經走過一年半的時光,以“課堂”為載體,旨在把專業知識搬進施工生產第一線,給予青年職工展示自我專業知識的平臺,同時讓大家在課件準備中查漏補缺,精進自身業務水平。本次比賽就是在此基礎上,對講課成果的一次階段性總結和展示,推進后續實際應用,將這項活動打造成項目部的一張金牌名片。

    聚焦素質提升,助推人才強企

    “勞動者素質對一個國家、一個民族發展至關重要。”2020年11月24日,習總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上指出,當今世界綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質的競爭,強調要努力建設高素質勞動大軍。“小課堂”中的“大名堂”就在于堅持“千秋基業,人才為本”,以強人才素質為根本,實現“人才興企”“人才強企”。平時,青年職工積累知識、經驗,是“輸入”,在“課堂”上講課是“輸出”,在輸入輸出循環交流中,鍛煉了青年職工表達能力,從“學知識”、“用知識”到“講知識”的視角轉換,幫助他們“沉下來”重新審視自身,總結所得、發現不足,進一步提升了成長的內在動力和空間,在學習實踐雙循環中實現與企業的共同成長。

    聚焦氛圍營造,豐富項目文化

    “十分鐘青年課堂”為青年職工“在競爭中合作、在知識上互通有無”提供了“朋友圈”,也為他們在所學所做領域總結成果、展示成果搭建了舞臺,形成了“互助共贏、學習進取、知識共享、注重結果”的良好氛圍。此外,本次比賽也是項目部人才培養戰略的重要組成部分,為青年職工工作和學習轉換了全新的視角,讓他們不僅在本職崗位和專業知識上“鉆進去”,還讓大家有機會在各方面知識中“吃開來”,與項目部持續構建的“結果文化”“和諧文化”“學習文化”緊密結合,有力豐富了項目文化內涵。

    聚焦平臺搭建,助力青年成才

    除了項目部文化建設,本次“十分鐘青年課堂”總決賽也是項目部人才培養方法的一次全新嘗試。賽前,項目黨支部、團支部就提前組織策劃,提升了青年職工的參與熱情,保證了2018年至今的新進青年職工全員參加比賽。同時,選拔項目部各專業負責人擔任指導老師,在課題準備、課件制作、講稿撰寫等方面對參賽選手進行精心指導,在“導師與徒弟”平臺上交流碰撞,引領青年職工思考問題、解決問題,保證了最終比賽時的講課質量。29名青年職工立足自身崗位,厚積薄發,同臺競技,從現場施工到內業管理,從理論知識到實踐經驗,精心準備的幻燈片、流暢準確的語言表達、深入淺出的解釋說明,他們揮灑自如,激情澎拜,各顯神通,展示著青年人的自信與朝氣。

    “十分鐘青年課堂”從小切入點,引出知識面,用輕松的互動課堂形式,改變了項目部以往周例會學習上只“匯報進度、安排工作”的固有形式,通過轉變工作思維讓嚴肅的周例會學習環節在融入新鮮血液后“燃”起來了。青年職工以不同的專業角度進行專題宣講,讓項目職工有機會接觸到不同領域知識,為“學習型”項目部建設和“一專多能”人才儲備打下了基礎,進一步解決人才梯隊斷層問題,實現人才哺育與企業持續高質量發展雙促進、雙豐收。

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